O objectivo principal deste trabalho foi apreender e analisar as representações sociais do medo entre jovens universitários. Foi aplicado um questionário a 127 jovens do primeiro ano das licenciaturas de Enfermagem, Gestão de Marketing e Psicologia. Os jovens eram maioritariamente do sexo feminino (83%), e tinham entre 18 e 24 anos (75% com 18 e 19 anos).
Os resultados obtidos revelam que a maioria dos jovens apresenta sentimentos de bem-estar no seu quotidiano, apesar do cansaço. O medo é sobretudo representado enquanto morte e solidão, originando sentimentos de ansiedade, tristeza e incapacidade. Destaca-se ainda o medo de chumbar, mais específico a este contexto universitário. Muitos jovens procuram o apoio dos outros nas situações que lhes causam medo.
Nas suas representações, as raparigas apresentam sobretudo uma maior saliência da dimensão afectivo-emocional do medo, denotando uma proximidade com as representações dos jovens mais velhos. Os rapazes revelam medos mais objectivos, numa dimensão mais cognitiva e menos emocional do medo. Os alunos de Psicologia distinguem-se entre os três cursos considerados, revelando-se como os mais cognitivistas, estando os de Gestão de Marketing (mais práticos) ligeiramente mais próximos dos de Enfermagem (os que mais salientam um dimensão afectivo-emocional nas representações do medo).The purpose of this study was to apprehend and analyze the social representations of fear among students from University. In order to accomplish that, a questionnaire was completed by 127 students from the first year of Nursing, Marketing and Psychology graduations. Students were mainly girls (83%) with 18 to 24 years old (75% with 18 and 19 years old).
Our results suggest that most of the young people present feelings of well-being in daily life, although they also feel tired. Fear is mostly represented as death and loneliness, conducting to feelings of anxiety, sadness and of being unable to do something, on our participants. The fear of failing is also specific to this population, on the context of university. Most of the students seek for support on the others when they have fear.
Results from the girls on our study show us that an emotional dimension of fear becomes very salient and their responses are close to the characteristic representations of the older youngsters. Boy’s fears seem to be more objective or cognitive and not so emotional. The students from Psychology degree are the most different and more cognitive, and the ones from Marketing (more objective)are a bit more close to the students of Nursing (with a salient emotional dimension).