障害を有する幼児児童生徒学生に対応した防災・防犯体制の構築に関する研究(第I報) ─特別支援学校における防災・防犯体制の調査とその分析─障害を有する幼児児童生徒学生に対応した防災・防犯体制の構築に関する研究(第I報) ─特別支援学校における防災・防犯体制の調査とその分析─AN00028222Research about Building of Disaster-prevention and Crime-prevention Systems for Students with Disabilities (1st Report) ─ Analysis of Disaster-prevention and Crime-prevention Systems in Special Support School ─

本研究では,2014年に実施した,大規模な非常災害が発生した地帯を含むA地方(6都道府県)における全特別支援学校対象の質問紙調査の分析に基づき,防災・防犯体制のあり方に関して状況を把握し,基礎的な知見を得ることを目的とする。分析の結果から,防災・防犯実践の実施は概ね全ての学校で実施されており,訓練の実施や防災・防犯マニュアルの作成に関しては,高い割合で進められていることが分かった。また,課題に関しては,「環境の整備」に関する事項が非常に多く認められたことに加え,防災に関しては,「地域等との連携」や「個別的な対応」についても課題が確認された。The purpose of this research is to grasp disaster-prevention and crime-prevention systems and obtain basin findings from the analysis of the questionnaire survey conducted in 2014 of all schools in a district including the areas where massive emergency disasters had occurred. The result of analysis revealed that disaster-prevention and crime-prevention practices have been conducted in almost all special support schools, and practice of drills and manual preparation have been underway in a large proportion of these schools. There is necessity of serious consideration in “maintenance of the environment", and there is necessity of consideration for “area cooperation" and “individual correspondence" in protection disaster-prevention activity. The results above indicate that planning individualized for each student is necessary to establish the future disaster-prevention and crime-prevention systems.