[SPA]En la actualidad nadie duda de la importancia que tienen las TICs en el desarrollo de la docencia. En las asignaturas de
Estadística la integración de las mismas puede hacerse de muchas formas (búsqueda de información, tratamiento de
datos con software específico o de uso general,...) y en muchos campos (descriptiva, fundamentos de probabilidad,
inferencia,...). A través de la red se tiene acceso a numerosos recursos que se pueden utilizar en la docencia. Entre ellos
destacamos las simulaciones interactivas, bien en forma de applets, bien como parte de proyectos de visualización de
aspectos matemáticos y estadísticos.
Centrándonos en la parte de Estadística Descriptiva, mostramos cómo estas simulaciones interactivas se pueden
incorporar a prácticas de análisis de datos que utilizan un software de uso general como Microsoft Excel. Ambos tipos
de herramientas se complementan, ya que la hoja de cálculo permite analizar de manera descriptiva cualquier tipo de
observaciones, y mediante las simulaciones interactivas los alumnos pueden experimentar con los conceptos que les
suelen resultar más complicados de entender. [ENG] Nowadays there is no doubt about the importance of ICT in teaching. In Statistics their integration can be made in
different ways (search of information, data analysis with statistical software or general purpose software,...) and in
many subjects (descriptive statistics, probability, inference, ...). Through the network students and teachers have access
to many different resources that can be used for teaching. Between them we can find the interactive simulations, either
as applets, or as part of projects for the visualization of statistical and mathematical concepts.
Focusing on descriptive statistics, we show how interactive simulations can be incorporated to data analysis exercises
that use a general purpose software such as Microsoft Excel. Both types of tools are complementary, due to
spreadsheets can be used to analyze descriptively whatever type of data, and through interactive simulations students
can experiment with concepts that they find usually more complicated to understand.